2018年下半年国家教师教师资格: 幼儿生理的发展(一)

来源:山香教育时间:2018-10-26责任编辑:jiameng

关键词: 教师资格证

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知识点五:婴幼儿心理发展理论的主要流派

1.成熟势力说代表人物:格赛尔—《双生子爬楼梯实验》

2.行为主义代表人物:华生和斯金纳(操作性条件作用理论) 负强化:撤销一种刺激,促使行为概率提高。

3.认知发展学说

感知运动阶段(0-2 岁):1.感觉动作分化;2.物体恒存

前运算阶段(2-7 岁):1.出现语词符号;2.泛灵论;3.自我为中心;4.不守恒;5.思维不可逆具体运算阶段(7-12 岁).形式运算阶段(12-15 岁)

知识点一:运动系统骨骼的特点

1. 幼儿骨骼处于生长期(颅骨.腕骨和盆骨)

2. 骨骼生长的要条件(钙磷和维生素 D)

3. 硬度小.弹性大.韧性大(易出现“青枝骨折”)

4. 脊柱易变形

知识点二:神经系统的原则

1.优势原则(注重兴趣爱好);2.镶嵌式原则(劳逸结合);3.动力定型原则(作息制度等);4.睡眠是大脑皮质的抑制 知识点三:神经系统的特点

1.早期大脑神经系统生长发育迅速;2.神经髓鞘化出现;3.脑细胞耗氧量大(50%);

4.大脑可利用的能量来源单一(葡萄糖);5. 易兴奋也易疲劳;6. 需要较长的睡眠时间知识点四:

1.年龄越小,呼吸频率越快。幼儿 40 次/min。

2.婴幼儿年龄越小,心跳越快

3. 6 岁左右,先萌出的恒牙是“第一恒磨牙”(又称“六龄齿”)。

4. 幼儿可能会出现倒视,5 岁前可有生理性远视。

第三章幼儿心理发展

知识点一:儿童动作发展的规律

1.从整体到局部的规律(先全身,后精细化)

2.首尾规律(先上部动作,后下部动作)

3.近远规律(先头部和躯干,后手指等边缘部分)

4.大小规律(先粗大动作,后精细动作)

5.无有规律(先无条件反射,后有意动作) 知识点二:感知觉

1. 感知觉概念区分:前者个别属性,后者整体属性。

2. 儿童视觉的发展表现在两个方面:即视觉敏度的发展和颜色视觉的发展。

3. 新生儿发达的感觉是味觉。

4. 形状知觉; 由易到难的顺序是:圆形-正方形-半圆形-长方形-三角形-八边形-五边形-梯形-菱形。

5. 方位知觉:3岁仅能辨别上下;4岁开始辨别前后;5岁开始能以自身为中心辨别左右;7岁开始能以他人为中心辨别左右。

6.深度知觉:6 个月出现,实验视崖实验

7.时间知觉:婴儿主要依靠生理上的变化产生对时间的条件反射。幼儿的时间知觉,主要是依靠生活中接触到的周围现象的变化。小班


知道早晚黑白;中班知道昨天今天明天;大班知道一周,认识钟表和日历。 知识点三:注意

1.两个特征:指向性和集中性

2. 按照有无预定目的和是否需要意志努力,将注意分为无意注意(上课有人推门而入引起学生的注意)和有意注意。

3. 幼儿注意品质的发展

(1)幼儿注意的广度比较窄;(2)幼儿注意的稳定性比较差;(3)幼儿的注意分配能力是比较弱的;(4)幼儿不善于随着活动任务 的变化而灵活地转移自己的注意。(5)幼儿注意的选择受到幼儿本身的知识经验.兴趣需要.情绪以及任务目的的影响。

知识点四:观察

1.观察是指一个人有目的.有计划.系统的知觉。

2. 幼儿的观察一般是笼统的,看得不细致是幼儿的特点和突出问题。知识点五:记忆

1. 记忆的环节:识记.保持.再认或回忆这三个环节。

2. 根据保持时间长短,把记忆分为:瞬时记忆.短时记忆(容量为7+2 个组块)和长时记忆。

3. 记忆的特点:(1)以无意识记为主导,有意识记逐渐发展;(2)机械识记运用多,意义识记效果好;(3)形象记忆占优势, 语词记忆逐渐发展;(4)幼儿记忆的意识性和记忆方法逐渐发展。

4.艾宾浩斯遗忘曲线,特点:先快后慢,先多后少。

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