关键词： 特岗教师 2018

1.心理学家做了这样一个实验：从3个班中将每班成绩排名后6位的学生抽出来，组成一个班级。心理学家对这18名学生进行智力测验，发现每名学生的智商都在正常范围。于是要求这18名学生的任课老师对他们做到以下几点：第一，分析他们在学业上失败的原因。第二，上课提问时，难度要适当。第三，对回答问题正确的同学给予鼓励，对回答错误的同学给予肯定并耐心纠正错误。第四，鼓励学生的点滴进步，提高他们的自信心。后来，这18名学生在半年以后学习大有进步，已经不再是差生了。

在这个实验中，教师运用了哪几种方式有效地激发了学生的学习动机，使学生学习大有进步（）。

A.创设问题情境，实施启发式教学B.创设适合学习难度的问题情境

C.充分利用反馈信息，妥善进行奖惩D.正确指导结果归因，促使学生继续努力

2.在课堂上，教师让学生“列举砖头的用处”时，学生小方的回答是：“造仓库，造学校，铺路。”学生小明的回答是：“盖房子，盖花坛，打狗，敲钉。”从两个人的回答看，小方回答砖头的用途是沿着用作“建筑材料”这一方向发散出来的，几乎没有变通性，而小明的回答不仅想到了砖头可作建筑材料，还可作防身的武器、敲打的工具，这样的发散思维变通性就好，发散性是创造性思维具特色的一个特点。

在教学中，怎样培养学生的创造性思维（）。

A.创设有利于创造性思维发挥的环境

B.激发人的好奇心和求知欲

C.发展发散思维，训练思维的流畅性和灵活性

D.掌握问题解决的思维过程，提高学生解决问题的能力

3.可采用下列哪些感知规律突出直观对象的特点（）。

A.强度律B.差异律

C.活动律D.组合律

4.在具体的教学中，可采用下列哪种措施提高学生解决问题的能力（）。

A.提高学生知识储备的数量和质量B.教授与训练解决问题的方法和策略

C.提供多种练习的机会D.培养思考问题的习惯

5.一位热情而热爱教育工作的教师为了让学生更好地学习，提供一个更有情趣的学习环境，新学年开始时，他对教室进行了一番精心的布置，教室内周围的墙上张贴了各种各样、生动有趣的图画，窗台上还摆上了花草、植物，使教室充满了生机，但从注意规律来说，这位热情的教师出发点虽然很好，但事与愿违，反而会分散学生的注意，影响学生集中学习的效果。

教师可通过下列哪种方式引起学生的注意（）。

A.变换服装B.激发求知欲

C.变换教学情境D.配合学生经验

6.课堂教学效率的高低取决于（）。等要素的相互协调。

A.教师B.学生C.教学设备D.课堂情境

7.某中学学生人数严重超标，每班超出标准30人，全体学生集中在一栋教学楼上课，教学楼本来有两个楼梯供师生使用，但学校为了管理方便，将其中一个楼梯封闭，楼道内也没有应急灯，某天晚上突然停电，学生纷纷走出教室下楼，一名学生恶作剧地喊了一声“地震了”，学生听到后蜂拥而下造成拥挤，有的学生被挤倒，受到踩压，造成多名学生受伤。

对于此事故的法律责任，下列说法正确的是（）。

A.学校应对受伤学生承担民事赔偿责任

B.学校应承担刑事责任

C.学校负责人应对受伤学生承担民事赔偿责任

D.喊“地震了”的学生应承担一定的法律责任

8.某中学一个班内接连出现学生用品被盗现象，班主任老师为了阻止这种现象发生并达到理想的教育效果，决定由全班同学投票选举小偷。根据投票结果，学生王某被选为小偷，班主任对王某狠狠批评了一顿，此后，班内同学也总是对王某指指点点，王某受到了很大刺激，患上了精神分裂症住院治疗，花费了大量的医疗费。

关于王某的医疗费等费用，下列说法正确的有（）。

A.学校承担

B.王某自己承担

C.全班学生承担

D.学校承担，学校可以责令班主任老师承担部分或全部费用

9.某中学李老师与学校签订聘期5年的聘用合同，李老师工作认真，教学效果良好，受到学校教师和学生的好评，但李老师为了学校的发展经常向校长提意见和建议，校长很是恼火，终于忍耐不住在聘任刚满3年时就通知李老师解聘。

关于学校的做法，下列说法正确的是（）。

A.学校不应当因李老师爱提意见就解除聘约B.学校的行为构成违约

C.学校应承担违约责任D.学校应承担行政责任

10.某校教师陈某周日陪妻子一起逛街，正当二人在街上步行时，有一个男孩子快速骑自行车不小心撞向陈某的妻子，把陈某的妻子撞倒在地，陈某一怒之下打了男孩一记耳光，结果把男孩打成轻微伤，事后了解到该男孩是陈老师所在学校的学生。

陈老师的行为（）。

A.属于体罚学生

B.属于一般侵权行为

C.陈老师所在的学校应对该男孩承担民事赔偿责任

D.陈老师应对该男孩承担民事赔偿责任

【参考答案及解析】

1.ABCD【解析】题干中从以下四个方面对18名差生进行了动机的激发：(1)正确指导结果归因，促使学生继续努力。“分析他们在学业上失败的原因”即体现了对学习结果的归因。()充分利用反馈信息，妥善进行奖惩。“给予鼓励”“耐心纠正错误”即体现了使学生根据反馈信息调整学习活动，改进学习策略。(3)根据问题难度，恰当控制动机水平。提问的难度适当，可以维持学生的学习动机。(4)创设问题情景，实施启发式教学。问题情景指的是具有一定难度，需要学生努力克服，而又是力所能及的学习情景。“鼓励学生的点滴进步，提高他们的自信心”及“上课提问时，难度要适当”即体现了启发式教学的原则。

2.ABCD【解析】创造性思维能力的培养途径有：（1）运用启发式教学，保护学生的好奇心，激发学生的求知欲，培养创造性动机，调动学生学习的积极性和主动性；（）培养学生的发散思维，并将发散思维和集中思维相结合；（3）发展学生的创造性想象能力；（4）组织创造性活动，正确评价学生的创造性；（5）开设具体创造性的课程，教授学生创造性思维策略和创造技法；（6）结合各学科特点进行创造性思维训练。

3.ABCD【解析】略。

4.ABCD【解析】提高学生解决问题的能力的方法有：（1）培养学生主动质疑和解决问题的内在动机；（）问题的难度要适当；（3）帮助学生正确表征问题；（4）帮助学生养成分析问题和对问题归类的习惯；（5）提高学生知识储备的数量和质量，指导学生善于从记忆中提取信息；（6）训练学生陈述自己的假设及其步骤，鼓励自我评价和反思；（7）教授与训练解决问题的方法和策略；（8）提供多种练习机会；（9）训练逻辑思维能力，提高思维水平。

5.BCD【解析】略。

6.ABD【解析】课堂教学效率的高低，取决于教师、学生和课堂情境三大要素的相互协调。

7.AD【解析】学校违反了我国《教育法》、《义务教育法》和《未成年人保护法》等有关学校标准和安全管理的相关规定，没有履行保护未成年学生不受人身损害的责任和义务，侵犯了学生的生命健康权。学校应承担对受伤学生的民事赔偿责任，教育行政部门应依法给予学校负责人和事故直接责任人员行政处分。喊“地震了”的学生应负有一定的法律责任，学校应对其进行批评教育，并予以相应的的纪律处分。

8.AD【解析】根据题干的描述，班主任侵犯了王某的人格尊严权，使王某受到很大的刺激并患上了精神分裂症。根据《学生伤害事故处理办法》第九条规定，学校应当依法承担相应的责任，但可以责令班主任老师承担部分或全部费用。

9.ABC【解析】略。

10.BD【解析】根据《学生伤害事故处理办法》第十四条规定，因学校教师或者其他工作人员与其职务无关的个人行为，或者因学生、教师及其他个人故意实施的违法犯罪行为，造成学生人身损害的，由致害人依法承担相应的责任。题干中陈老师的行为属于与其职务无关的个人行为，因此属于一般侵权行为，他应对男孩承担民事赔偿责任。

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