关键词： 教师资格证 小学

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    一个风雨交加的日子，一位饥寒交迫的穷人来到富人家门口，对看门的仆人说：“只要让我进去，在你们的火炉上烤干衣服就行了！”仆人以为这不需要耗费什么，就让他进去了。然后这个可怜的穷人请求厨娘借给他一个锅，以便让他“煮点石头汤喝”。“石头汤？”厨娘很惊讶：“我倒想看你怎么用石头做成汤。”于是她就答应了。穷人于是到路上捡了块石头洗净后放在锅里煮。“可是，你总得放点盐吧！”她给他一些盐，后来又给些碎菜叶，后，又把能够收拾到的碎肉末都放在汤里。当然，你也许已经猜到，这个可怜的穷人后来把石头捞出来，扔到路上，美美的喝上一锅肉汤。

我想，如果这个穷人一开始对穷人说：“行行好吧！请给我一锅肉汤吧！”那么他肯定一无所获。这个故事是对心理学上“门槛效应”的形象解释。它启发我们对于那些所谓的“问题孩子”、“后进学生”，不能一下子期望他们有多大的进步，不能给他们定太高的目标，否则他们会因为目标的可望而不可及而失去兴趣，不肯行动起来。我们应根据孩子的身心特点，为他们设计“跳一跳，够得到”的可接受的目标，引领他们先跨出小小的第一步，一旦孩子迈出第一步，我们的教育就宽阔的多了。

在我们的教师资格证考试中，经常会以这样的形式考查：

对学习有困难的学生，教师一下子不宜对他们提出过高的要求，而是先提出一个只要比过去有进步的小要求，当学生达到这个要求后再通过鼓励逐步向其提出更高的要求，学生往往更容易接受并力求达到，这属于（）

A.教师期望效应 B.登门槛效应 C.首因效应 D.蝴蝶效应

答案：B.制定一步一步的小目标终实现大目标，这正是登门槛效应的体现。

   “登门槛心理效应”反映出人们在学习、生活、工作中普遍地具有避重就轻、避难趋易的心理倾向。就像有个小和尚跟师父学武艺，可师父却什么也不教他，只交给他一群小猪，让他放牧。庙前有一条小河，每天早上小和尚要抱着一头头小猪跳过河，傍晚再抱回来。后来小和尚在不知不觉中练就了卓越的臂力和轻功。原来小猪一天天在长大，因此小和尚的臂力也在不断地增长，他这才明白师傅的用意，原来这也是“登门槛效应”的应用。

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