关键词： 教师资格证

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奥苏伯尔的有意义接受学习理论

（1）接受学习★★（考频2次，单选1次，辨析1次）

从学习方式上：

接受学习和发现学习

从学习内容与学习者认知结构的关系上：

有意义学习和机械学习

接受学习的特征是把要学习的全部内容或多或少地以定论的形式呈现给学习者，不需要学习者任何形式的独立发现，只需要学习者把学习材料加以内化，把新旧材料的内容有机地结合，即新学习的内容与认知结构中的有关内容融为一体，并存储下来。

个体心理发展的一般特征★★（考频2次，单选1次，简答1次）

1.连续性与阶段性

2.定向性和顺序性

3.不平衡性（关键期）关键期，就是指人的某种身心潜能在人的某一年龄段有一个好的发展时期。

4.差异性（个体差异）

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