情绪、情感与意志

31.关于知、情、意的关系，正确的表述是( )。

A.认识过程是产生情感的基础

B.意志活动是认识过程的前提

C.人的情感不影响意志活动

D.意志不会影响人的认识过程

32.一个人承受心理压力的过程包括三个阶段：惊恐阶段、抗拒阶段和( )。

A.狂躁阶段

B.抑郁阶段

C.无望阶段

D.衰竭阶段

33.狐狸吃不到葡萄，就说葡萄是酸的，这种心理防御机制称为( )。

A.转移

B.文饰

C.反向

D.退行

34.自我将不能接受的冲动、欲望或观念归因于客观或别人的心理防御机制是( )。

A.投射

B.退行

C.压抑

D.移置

35.“欲盖弥彰”属于心理防御机制中的( )。

A.否认

B.投射

C.反向

D.文饰

36.学生在没有人督促的情况下，能够独立完成课后作业，反映其意志具有( )。

A.自觉性

B.自制性

C.果断性

D.坚持性

37.对于任性的学生，应着重培养其意志品质的( )。

A.自制性

B.自觉性

C.果断性

D.启发性

38.百折不挠、绳锯木断、水滴穿石是意志品质的( )。

A.自觉性

B.坚韧性

C.果断性

D.自制性

39.小学生对于自己很感兴趣的东西，就能坚持学习很长时间，这表明( )。

A.积极情绪能促进意志的坚持

B.消极情绪能促进意志的坚持

C.积极情绪能阻碍意志的坚持

D.消极情绪能阻碍意志的坚持

40.“化悲痛为力量”“不要意气用事”是( )。

A.意志对认识的影响

B.情感对认识的依赖

C.意志对情感的作用

D.情感对意志的作用

答案解析

31.【答案】A

【解析】本题考查认知、情感、意志的关系。认识过程是产生情感的基础，人的情感会影响其意志活动，意志又会影响人的认识过程。故本题选A。

32.【答案】D

【解析】本题考查个体对抗压力的过程。个体对抗压力的三个阶段分别是警觉(惊恐)，抗拒(反抗)，衰竭。故本题选D。

33.【答案】B

【解析】本题考查自我防御机制。文饰即合理化，个人遭受挫折或无法达到所追求的目标，给自己找一些有利的理由来解释。包括酸葡萄心理、甜柠檬心理和推诿。题干表述的是一种酸葡萄心理，属于文饰。故本题选B。

34.【答案】A

【解析】本题考查投射。自我将不能接受的冲动、欲望或观念归因于客观或别人的心理防御机制叫投射。故本题选A。

35.【答案】C

【解析】本题考查反向。反向是指将自己不能接受的欲望和行为以截然相反的行为表现出来。“此地无银三百两”、“欲盖弥彰”等这类谚语、成语说的是起反向作用的心理防御机制。故本题选C。

36.【答案】A

【解析】本题考查意志的品质。意志的自觉性指一个人清晰地意识到自己行动的目的和意义，并且能主动地支配自己的行动，使之符合既定的目的的意志品质。与自觉性相反的意志品质是盲从。题干中，学生在没有人督促的情况下独立完成作业，体现的是意志品质的自觉性。故本题选A。

37.【答案】A

【解析】本题考查意志的品质。意志的自制性是指一个人在执行决定阶段善于控制自己情绪，约束自己言行的意志品质，与缺乏自制力相反的是任性，因此任性的学生要注重培养自制性。故本题选A。

38.【答案】B

【解析】本题考查意志的品质。意志的坚韧性是—个人在行动中坚持决定，百折不挠地克服重重困难去达到行动目的的品质。坚持是对行动目的的坚持，与坚韧性相反的意志品质是动摇性。百折不挠、绳锯木断、水滴穿石都说明了对目标的坚持，体现的是意志的坚韧性。故本题选B。

39.【答案】A

【解析】本题考查情绪对意志的影响。积极情绪能促进意志的坚持，消极情绪则阻碍意志的坚持，题干中小明的兴趣属于积极的情绪，因而促进了其意志的坚持。故本题选A。

40.【答案】C

【解析】本题考查小学儿童的情感与意志。意志对情感具有调节和支配的功能。意志坚强的人，能抑制失败时的痛苦和消沉，将消极情感造成的危害降到最低，并采取有效的方法使消极情绪得到合适的释放;意志坚强者，也能控制胜利时的狂欢和骄傲。即意志坚强的人可以做到胜不骄、败不馁。“化悲痛为力量”“不要意气用事”体现了意志对情感的调节作用。故本题选C。

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