关键词： 全国招教

【参考设计】

《常见的天气系统》说课稿

各位评委老师：

大家好！我是高中地理组的XX号考生，今天我说课的题目是《常见的天气系统》，下面开始我的说课。

一、说教材

（一）说教材的地位和作用

本单元教材紧紧围绕大气环境与人类生存和发展关系这一主线，其中前四课主要介绍大气的组成、垂直分布、运动等方面的基础知识和基本理论。本课是在前四课的基础上，从生活实际需要出发，论述影响我国天气变化的几种常见的天气系统。通过本课的学习，使学生学会识读电视天气预报节目中常出现的简易天气图，听懂播放的天气形势预报。本课的学习还为后面第五单元气象灾害台风、寒潮等的学习提供理论基础。

（二）说教学目标

根据教学大纲的要求和学生已有的知识基础和认知能力，确定以下教学目标：

1.知识目标：

①记住影响我国天气的主要天气系统：锋面系统，低压系统，高压系统。

②理解锋面系统的分类，掌握它们对天气的影响。

③理解低压系统和高压系统的区别，记住它们对天气的影响。

2.能力目标：

①通过阅读冷锋、暖锋、低压、高压等各类图，提高学生阅读识图能力。

②通过阅读天气形势图，使学生掌握综合分析问题的能力。

3.德育目标：

通过阅读各类图形，培养学生理论联系实际的能力。

（三）说教学重难点

1.教学重点：

①对我国天气有重要影响的锋面天气。

②高压系统、低压系统的天气特征。

2.教学难点：

①冷锋、暖锋与天气的关系。

②南北半球气旋与反气旋的气流状况与差异。

二、说教学方法

那么，如何把握重点，突破难点，实现本课的教学目标呢？那就要选择适宜的教学方法和教学手段。

1.教学方法：本课主要采取读图分析法和对比法。本课的许多知识点容易混淆，例如，冷锋与暖锋的概念和形成的天气，气旋与反气旋的气流运动方向等。通过比较，可以让学生比较深刻地认识不同事物之间的异与同，区别与联系，可以深刻地把握各种事物的本质特征。本课几种常见的天气系统的形成过程及其对天气的影响比较抽象，而课本有许多的插图，所以可通过教师一系列的设问，来指导学生分析图表中的地理信息，变抽象为直观，更好地展示知识的内在联系和事物的空间分布，运动状态，以便于学生更好地理解和掌握。

2.教学手段：在教学手段上，充分发挥多媒体课件的作用，把多媒体信息如文字、图像、声音等有机集成并显示在屏幕上，给学生以全新的视听感觉。

三、说学法指导

1.让学生重视图文转化，进一步培养学生阅读地图的能力。

本课文字简洁，图像丰富，色彩鲜艳，主题突出。学生学习过程中应紧密联系教材中的插图，将抽象、深奥的天气系统知识转化为直观的图像，弥补同学们感性认识的不足，并巩固理性知识。

2.北半球气旋与反气旋水平气流运动方向的判别，是本课的难点之一，可指导学生借助手势，帮助强化记忆。

>>全国教师招聘官方微信公众号<<

公告解读_历年考情_备考指导_海量资料_精品课程

扫描或识别二维码，关注公众号，了解更多招教故事

四、说教学过程

（一）导入新课

先播放两段“城市天气预报”和“天气形势预报”的录像。看完后，告诉学生要能够看懂和听懂这些天气预报图，首先要了解影响我国的主要天气系统及其与天气有关的基础知识。这样导入新课，能吸引学生的注意力，激起他们的求知欲。

（二）讲授新课

一、锋面系统

1.锋面结构与特点

（多媒体播放锋面动画，通过教师一系列的提问，引导学生了解锋面的概念，结构特点，天气特点。）

（1）概念：冷暖气团的交界面。

（2）结构特点：暖气团在锋面上面，冷气团在锋面下面。

问：①为什么暖气团总在锋面的上面？

②一上一下两种不同性质气团会稳定存在吗？

（3）天气特点：锋面附近常伴有云、雨、大风等天气。

（过渡：根据冷暖气团谁主动移动，可将锋面一般分为两种类型）

2.锋面类型与天气

（多媒体播放冷锋、暖锋与天气的动画，通过以下问题帮助学生学习冷、暖锋与天气的关系，完成表1内容。）

问：①冷、暖气团谁主动向对方移动？暖气团抬升情况如何？

②冷、暖锋面过境前，过境后分别在什么气团控制下，天气如何？

③冷、暖锋过境时天气如何？

④冷锋、暖锋降水都发生在锋面的哪一侧？它们又有何不同？

教师讲解：我国降水和一些灾害性天气大都与锋面有联系。影响我国天气的锋面主要是冷锋，例如，我国北方夏季的暴雨，我国冬季爆发的寒潮，我国北方冬、春季节的大风和沙暴天气都是冷锋造成的天气现象。

表1

二、低压（气旋）系统和高压（反气旋）系统

在学习该天气系统之前，先向学生简单介绍几种基本的气压类型：高气压，低气压，高压脊，低压槽，鞍形气压场。

（利用多媒体播放“北半球低压系统的形成及其天气”动画，在学习了“大气的运动”的基础上，引导学生分析该天气系统水平方向和垂直方向上的气流特征，以及天气特点。然后让学生用对比的方法分析“北半球高压系统的形成及其天气”，完成表2内容。）

表2

（过渡：我们学习了锋面系统，气旋，反气旋系统，那么，锋面与气旋能否同时出现？为什么？）

播放“锋面气旋”图，让学生从图中了解锋面与气旋能同时出现，这种组合叫锋面气旋。

三、锋面气旋

1.概念：地面气旋一般与锋面联系在一起，叫锋面气旋。

（教师讲解：因为气旋是气流辐合上升系统，两股性质不同的气流可能相遇形成锋面，而反气旋的水平气流由中心向四周辐散，冷、暖气流不能相遇形成锋面）

2.天气：云、雨，甚至是暴雨、雷雨、大风天气。

（锋面气旋不同部位天气状况如何，由于时间的关系，布置学生课后思考）

（三）巩固练习

通过本堂课的学习是要让学生能够听懂和看懂一些简易的天气形势图，因此最后通过活动课“试做天气预报员”来检测学生对本节课的掌握情况。

（四）布置作业

1.锋面气旋不同部位天气状况是否相同，气旋前方、后方、中部的天气各如何？

2.地理填充图册P45第5题，P46第7题。

（五）板书设计

常见的天气系统

一、锋面系统

1.锋面结构与特点

（1）概念：冷、暖气团的交界面。

（2）结构特点：暖气团在锋面之上，冷气团在锋面之下。

（3）天气特点：锋面附近常伴有云、雨、大风等天气。

2.锋面类型与天气

二、低压（气旋）和高压（反气旋）系统

1.五种基本的气压类型。

2.气旋与反气旋的差异。

三、锋面气旋

1.概念：地面气旋一般与锋面联系在一起，叫锋面气旋。

2.天气：云、雨，甚至是暴雨，雷雨，大风天气。

我的说课到此结束，谢谢各位评委老师的聆听。

2024年教师招聘官方微信客服

• 公告资讯
• 学习答疑
• 1对1指导
• 笔试资料
• 面试技巧
• 公开讲座

手机微信扫描左侧二维码，添加客服老师微信领取