关键词： 全国招教
《山丹丹开花红艳艳》说课稿
各位评委老师：
大家好！我是初中音乐组XX号考生，今天我说课的题目是《山丹丹开花红艳艳》，下面开始我的说课。
一、说教材
（一）说教材的地位和作用
《山丹丹开花红艳艳》选自人音版八年级下册第三单元《山野放歌》，这是一首由陕北民歌改编的合唱曲，歌曲反映了中央红军经过两万五千里长征到达陕北，陕北人民热烈欢迎红军的心情和场面。歌曲曲调采用了陕北民歌中最具有代表性的信天游。
（二）说教学目标
根据本学科的课程标准和本节课的主要内容，结合学生自身发展特点，我制订了以下教学目标：
（1）情感态度与价值观目标：通过对本节课的学习，学生能够感受西北民族的民俗风格和文化内涵，喜爱民族民间音乐。
（2）过程与方法目标：通过音乐作品的欣赏，音乐知识的积累，学生学会欣赏合唱音乐的方法，音乐鉴赏能力能够得到提高。
（3）知识与技能目标：欣赏并能够哼唱该作品，了解西北民族音乐，感受音乐特色；欣赏陕北合唱歌曲《山丹丹开花红艳艳》，了解合唱的基本知识。
（三）说教学重难点
（1）教学重点：通过欣赏、理解、演唱、分析、感受等多种形式，感受西北地区民歌的风格。
（2）教学难点：陕北民歌中“信天游”的作用以及合唱中各声部的相互关系。
二、说学情
本课授课对象为八年级学生。本阶段学生已经具备了基本的音乐知识及音乐素养，也具备了初步的音乐表现力、音乐鉴赏力及对音乐归纳总结的能力。本阶段学生较低年级学生而言，对课堂的准确性、“可推敲”性的要求较高，并且也十分注重课堂的趣味性。
三、说教法与学法
（一）说教法
许多美学家认为，音乐是最富有情感的艺术，同时又是最讲究形式结构的艺术，所以通过以下的设计，让学生在音乐中认识美，在生活中寻找美，在未来里创造美，让美融入每一个孩子的心里。具体做法：情境法、讲授法、演示法、律动法。
（1）情境法：通过电子设备和有感情的语言，来为学生创设一个生动可联想的音乐环境。从而充分调动学生的学习兴趣，激发学生对音乐的好奇心、探究心。
（2）讲授法：语言精练、层次分明、重点突出。通过简明生动的语言，学生学习相关知识并重点讲解陕北“信天游”的知识。
（3）示范法：观看视频文件，我将示范并演示文件中简单的舞蹈动作，再引导学生学习。
（4）律动法：播放视频文件，学生模仿文件中的舞蹈动作，从情绪、韵味上完整并完美地学习该作品。
（二）说学法
在合理安排教法的同时我还十分注重学生学法的引导，使学生不仅要学会，还要会学。具体做法设计为：模仿法和讨论法
（1）模仿法：模仿视频、置身情境、更完整地学习韵味以及情绪。
（2）讨论法：欣赏合唱作品，学生讨论合唱形式，体会本课的民俗风格和民族内涵。
四、说教学过程
在教学过程中，主要采用多媒体课件进行教学，这样能让学生更直观地欣赏，不仅丰富了教学内容，还营造了一种生动活泼的课堂气氛。
（一）视频激趣，导入新课
通过播放一段具有陕北特色的安塞腰鼓舞蹈视频激发学生的兴趣。
提问：
1.这是哪个地域的舞蹈？（陕北）
2.舞蹈有什么样的特点？（粗犷豪放、有张有弛、变化多样）
3.请说出视频文件中出现了哪样民族乐器？（腰鼓）
多媒体教学，增加课堂趣味性，调动学生的积极性，通过提问引出陕北，使陕北合唱曲《山丹丹开花红艳艳》顺理成章进入本课，也为“听析新歌，突出重点”做铺垫。
（二）听析新歌，突出重点
提问：
1.歌曲体现了一种什么样的情绪？表达了陕北人民怎样的心情？
歌曲情绪热烈、宽广，表达了陕北人民热烈欢迎中央红军的心情和场面。
2.歌曲采用了什么样的演唱形式？
歌曲的演唱形式：用管弦乐队伴奏的大型合唱曲。男生领唱与女生合唱、混声合唱相互配合。（以此来巧妙地突出本课的难点“信天游”的作用以及合唱中各声部的相互关系）
3.信天游：用来讴歌新生活，音调刚健、明朗，同时吸收了陕北其他民歌的题材，使音乐更加丰富。信天游歌词一般为七言两句体，上句用比兴，下句点出主题，这是信天游的显著特色。
再次让学生看歌词聆听歌曲，并随旋律哼唱。学生能够了解西北民族音乐，感受音乐特色。
（三）积累讨论，突破难点
在这一环节中通过播放音频，让学生了解合唱的基本形式：
《游击队歌》1————混声合唱
《游击队歌》2————男声合唱
《雪花》———————女声合唱
《红蜻蜓》——————童声合唱
合唱中各声部的关系：各声部间是既独立又统一的关系，力求达到声部和谐、音量均衡。以此来达到突破难点的要求。
（四）参与活动，升华情感
在这一环节中，我将带领学生学跳陕北特色舞蹈。最后播放音频文件，随学生一起边哼唱乐曲边舞动身体。在同学们的歌舞声中愉快地结束本课。
五、说板书设计
山丹丹开花红艳艳
1.陕北的音乐风格
2.合唱的主要形式
我的说课到此结束，谢谢各位评委老师的聆听。
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